Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de estructuras narrativas (45 minutos)

Objetivo: Reconocer las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, para narrar sucesos del pasado y del presente.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y contextualizar el tema de la clase.
   
   
   • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de contar historias y cómo estas nos ayudan a comprender la realidad.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué son las estructuras narrativas y cómo se utilizan para contar sucesos.
   
   
   • Mostrar ejemplos de diferentes estructuras narrativas a través de imágenes, vídeos cortos o cuentos.
   
   
   
   



3. Análisis de estructuras narrativas (20 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una historia corta y pedirles que identifiquen la estructura narrativa utilizada.
   
   
   • Permitir que los grupos compartan sus conclusiones y ejemplos con el resto de la clase.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una discusión en grupo sobre las estructuras narrativas analizadas.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen otras estructuras narrativas no mencionadas previamente.
   
   
   • Hacer hincapié en la importancia de elegir la estructura narrativa adecuada según el suceso que se quiere contar.
   
   
   
   

Sesión 2: Elaboración de relatos personales (45 minutos)

Objetivo: Utilizar las estructuras narrativas aprendidas para narrar sucesos personales del pasado y del presente.

Actividades:

1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)
   
   
   • Repasar brevemente las estructuras narrativas