Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Contaminación

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y comprensión de textos expositivos (45 min)

• Presentar el tema de la contaminación y su importancia en la comunidad.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que aborden los tipos de textos solicitados (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo sobre la contaminación y analizar su estructura y contenido.


• Realizar una actividad de comprensión lectora a partir del texto, identificando las partes mencionadas anteriormente.

Sesión 2: Producción de textos expositivos - Problema-solución (45 min)

• Explicar el formato de texto expositivo - problema-solución.


• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la contaminación y pedirles que planteen posibles soluciones.


• Organizarlos en grupos y asignarles un problema específico para que trabajen en la producción de un texto expositivo que contenga el problema y su solución.


• Los alumnos deben participar en la planeación y escritura del texto, así como en su revisión y corrección.

Sesión 3: Producción de textos expositivos - Comparación-contraste (45 min)

• Explicar el formato de texto expositivo - comparación-contraste.


• Presentar a los alumnos dos situaciones o elem