Introducción al proyecto y selección de medios de comunicación escrita.

ROMULO SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Consulta distintos medios de comunicación escrita y selecciona noticias de su interés, justificando las razones de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1


Tema: Introducción al proyecto y selección de medios de comunicación escrita.


Objetivo: Introducir el proyecto y familiarizar a los alumnos con diferentes medios de comunicación escrita para que puedan seleccionar noticias de su interés, justificando sus elecciones.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto y explicación del objetivo.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación escrita que conocen (periódicos, revistas, blogs, etc.).

  3. Mostrar ejemplos de diferentes medios de comunicación escrita y discutir sus características.

  4. Solicitar a los alumnos que investiguen y seleccionen un medio de comunicación escrito de su interés para utilizar durante el proyecto.

  5. Realizar una actividad de debate en la que los alumnos justifiquen sus elecciones y expliquen por qué consideran que su medio de comunicación seleccionado es confiable y relevante.


Recursos: Ejemplos de diferentes medios de comunicación escrita, acceso a internet para la investigación.


Sesión 2


Tema: Identificación y selección de noticias de interés.


Objetivo: Enseñar a los alumnos cómo identificar y seleccionar noticias de su interés en los medios de comunicación escrita previamente seleccionados.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de noticia, titular, introducción, cuerpo de la noticia, etc.

  2. Mostrar ejemplos de diferentes noticias y analizar su estructura y contenido.

  3. Solicitar a los alumnos que busquen noticias de su interés en los medios de comunicación escrita seleccionados.

  4. Realizar una actividad de lectura y análisis de las noticias encontradas, en la que los alumnos identifiquen las causas y efectos presentes en las noticias y los tiempos