Introducción a la diversidad lingüística

Alondra Salazar
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los estudiantes digan su nombre y mencionen en qué idioma se sienten más cómodos expresándose.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los idiomas que se hablan en México y en el mundo, escribiéndolos en la pizarra.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una presentación de diapositivas sobre la diversidad lingüística, enfocándose en ejemplos de idiomas reconocidos en México y el mundo.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes emparejen el idioma con su país de origen.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes, haciendo preguntas y generando debate sobre la importancia de la diversidad lingüística.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo afecta a su entorno.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un idioma indígena de México y traer información sobre él.


Sesión 2:
Tema: Idiomas indígenas de México
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer y valorar los idiomas indígenas de México como parte de la diversidad lingüística.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una dinámica de grupos en la que los estudiantes compartan la información que investigaron sobre los idiomas indígenas y sus características.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una actividad en la que los estudiantes formen equipos y elijan un idioma indígena de Mé