Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Determinar los sucesos autobiográficos que desean narrar los alumnos y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Contaminación de espacios públicos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la narración autobiográfica.


• Introducción al problema de la contaminación de espacios públicos.


• Actividad: Los alumnos deben escribir en su cuaderno un breve texto narrando un suceso autobiográfico relacionado con la contaminación de un espacio público que hayan presenciado o vivido.

Sesión 2 (Organización y análisis):

• Revisión de los textos escritos por los alumnos en la sesión anterior.


• Conversación sobre los aspectos más significativos de cada suceso narrado.


• Actividad: Los alumnos deben organizar sus sucesos autobiográficos en una línea de tiempo, resaltando los momentos más importantes y las conexiones con la contaminación de espacios públicos.

Sesión 3 (Investigación):

• Conversación sobre la importancia de investigar y recolectar información para enriquecer la narración autobiográfica.


• Actividad: Los alumnos investigarán sobre casos de contaminación de espacios públicos en su comunidad o ciudad, utilizando fuentes confiables como noticias, informes gubernamentales, etc. Deben tomar notas y seleccionar la información relevante para su narración autobiográfica.

Sesión 4 (Redacción y revisión):

• Conversación sobre la importancia de redactar de forma clara y coherente.


• Actividad: Los alumnos re