Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordarles la importancia de una vida saludable.
   
   
   • Motivar a los alumnos mencionando la importancia de conocer las propiedades de los materiales que utilizamos a diario.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   

   a. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve introducción sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.
   
   
   • Explicar que las propiedades extensivas dependen de la cantidad de sustancia, mientras que las propiedades intensivas no.
   
   
   • Relacionar las propiedades extensivas e intensivas con la vida saludable, destacando la importancia de conocer los materiales que utilizamos en nuestra alimentación, cuidado personal, etc.
   
   
   
   

   b. Actividad experimental (20 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada grupo de estudiantes diferentes materiales de uso común, como una piedra, una hoja de papel, una botella de agua, etc.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen y registren las características físicas de cada material (color, forma, tamaño, etc.).
   
   
   • Luego, solicitar a los alumnos que realicen diferentes pruebas con los materiales para determinar si las propiedades son extensivas o intensivas.
   
   
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