Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Saray Azpeitia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza e identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los seres vivos necesitan elementos como agua, aire, alimentos y un ambiente adecuado para sobrevivir.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivarlos a reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

  • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos para sobrevivir. ¿Alguna vez han pensado en qué necesitan las plantas y los animales para vivir?".



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Actividad 1: Observación de un video corto sobre la importancia del agua, el aire, los alimentos y un ambiente adecuado para los seres vivos.

  • Actividad 2: Juego de asociación de imágenes, donde los estudiantes deben relacionar cada ser vivo con los elementos que necesita para vivir.

  • Actividad 3: Realización de un collage grupal con imágenes de seres vivos y los elementos que necesitan para sobrevivir.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: "¿Qué elementos necesitan los seres vivos para vivir? ¿Por qué es importante cuidar y conservar la naturaleza?".

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar en casa sobre diferentes tipos de seres vivos y los elementos que necesitan para sobrevivir.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos qué elementos n