Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Clara Sandoval
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.


Objetivo (PDA): Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, estableciendo acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y crear un ambiente cálido y respetuoso.

    • Presentar el tema de la clase: Interacción con personas de diversos contextos.

    • Explicar la importancia de establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes contextos en los que interactúan (familia, escuela, comunidad).

    • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al interactuar con personas de diferentes contextos y anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de interacción con personas de diversos contextos (ejemplo: jugar en el parque con niños desconocidos, hablar con un adulto en el mercado, etc.).

    • Pedir a cada grupo que discuta y establezca acuerdos para dicha situación, teniendo en cuenta la participación, la organización y la convivencia.

    • Brindar apoyo y supervisar el trabajo de los grupos.

    • Al finalizar, invitar a un representante de cada grupo a compartir los acuerdos establecidos.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):