La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Identificación de elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Identificación de elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Identificar elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre la herencia cultural indígena y española en nuestra sociedad.


• Presentación del problema: Plantear un problema relacionado con la herencia cultural indígena y española en nuestra sociedad, por ejemplo, "¿Cómo se manifiesta la herencia indígena y española en la gastronomía de nuestro país?". Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el problema para que lo resuelvan.


• Investigación en equipos: Los grupos investigarán sobre la gastronomía indígena y española de nuestro país, identificando los elementos que persisten en la actualidad. Deberán recopilar información y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y los avances de cada grupo en la investigación.


• Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase su investigación y los elementos que encontraron de la herencia cultural indígena y española en la gastronomía.


• Discusión y reflexión: Fomentar la participación de los alumnos en