El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo: El alumno describirá problemas comunes de la vida cotidiana, explicando cómo se procede para buscarles solución. Conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: introducción al pensamiento científico y su relación con la solución de problemas.


• Actividad de motivación: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.


• Exposición del docente sobre los pasos del pensamiento científico para plantear y resolver problemas.


• Actividad de aplicación: los alumnos elegirán un problema de la vida cotidiana y plantearán posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuperación de conocimientos previos: revisión de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: los alumnos realizarán una investigación sobre un problema específico relacionado con la contaminación (por ejemplo, la contaminación del agua o del aire).


• Análisis de la información obtenida y discusión en grupo sobre las posibles soluciones al problema investigado.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Actividad de aplicación: los alumnos realizarán una actividad práctica donde aplicarán el pensamiento científico para plantear soluciones al pro