Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.

Irais Peralta
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica funciones y las responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Funciones y responsabilidades de las autoridades en la convivencia pacífica.


Grado: 1º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Identificar las funciones y responsabilidades de las autoridades de su casa, el aula, la escuela, las actividades que realizan, cómo toman las decisiones, cómo conocen las necesidades de los integrantes de su familia o escuela, cómo se distribuyen las tareas y responsabilidades; y establecer compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a través de una pregunta: "¿Sabes qué hacen las autoridades en tu casa, aula, escuela y comunidad?"

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las responsabilidades de las autoridades.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Hemos notado que muchos alumnos no saben identificar las responsabilidades de las autoridades. ¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestros compañeros a entender mejor este tema?"



  3. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una autoridad para investigar (puede ser la autoridad de la casa, del aula, de la escuela o de la comunidad).

    • Proporcionar material de consulta y acceso a internet.

    • Los grupos investigan sobre las funciones y responsabilidades de la autoridad asignada.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta brevemente sus hallazgos sobre la autoridad asignada.

    • Se promueve el diálogo y la re