La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Mendoza Blanco Angela- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1:
- Actividad introductoria: Presentación de imágenes de diferentes objetos de uso cotidiano de los pueblos originarios antes de la llegada de los europeos. Los alumnos deberán identificar a qué cultura pertenecen y explicar para qué eran utilizados.
- Presentación del problema: Se plantea el problema de reconocer los orígenes de la vida cotidiana en México antes de la primera invasión europea y en la época colonial. Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer nuestras raíces e identifiquen algunas preguntas que les gustaría investigar sobre el tema.
- Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos y seleccionan una pregunta de investigación para trabajar durante las siguientes sesiones.
Sesión 2:
- Introducción al t