Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Mtra. Samantha P.
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos de 1er grado requieren mejorar su expresión oral.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¡Conozcamos nuestras comunidades!



  • Presentación del proyecto y explicación del objetivo a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes comunidades a las que pertenecen los alumnos (familia, escuela, vecindario, etc.).

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan y describan alguna experiencia o situación en su comunidad en la que hayan tenido que comunicar necesidades, emociones, gustos o ideas.

  • Realizar una lista en el pizarrón con las palabras clave identificadas durante la actividad.

  • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.


Sesión 2:
Título: ¡Explorando los lenguajes de nuestra comunidad!



  • Realizar un juego en el que los alumnos deben asociar gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales con las palabras clave identificadas en la sesión anterior.

  • Trabajar en pequeños grupos para que los alumnos elaboren carteles con imágenes que representen las necesidades, emociones, gustos e ideas de su comunidad.

  • Presentar los carteles a los demás grup