El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Sonia Alvarado
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Imagina y anticipa los cambios que ocurrirán al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos, haciendo composiciones geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: El espacio proyectivo


Sesión 1: Explorando formas y espacios


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos imaginar y anticipar los cambios que ocurren al manipular, apilar, rasgar y transformar objetos para crear composiciones geométricas?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos y materiales geométricos (bloques, papel, tijeras, etc.).

    • Invitación a los alumnos a explorar y manipular los objetos, creando diversas composiciones geométricas.

    • Estimulación de la observación y reflexión sobre los cambios que ocurren al transformar los objetos.

    • Fomento de la imaginación y la anticipación de los cambios mediante preguntas orientadoras.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Diálogo sobre las experiencias vividas durante la sesión.

    • Reflexión sobre las formas y espacios explorados.

    • Planteamiento de retos y preguntas para seguir investigando en las siguientes sesiones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registro de las acciones de los alumnos durante la exploración y manipulación de los objetos.

  2. Autoevaluación: Los alumnos expresarán cómo se sintieron al realizar las composiciones g