Introducción al conteo de objetos

Hilary Cano
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al conteo de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con el propósito de desarrollar habilidades numéricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una caja llena de objetos variados y preguntarles cuántos objetos creen que hay dentro.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían contar los objetos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentar el concepto de conteo: Explicar que el conteo es una forma de organizar y contar los objetos siguiendo un orden estable.
    b. Realizar una actividad de conteo en grupo: Dividir a los alumnos en equipos y entregarles una colección de objetos pequeños. Pedirles que los cuenten y registren el resultado en una hoja.
    c. Compartir los resultados en grupo y discutir las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos si encontraron alguna dificultad al realizar el conteo y cómo podrían mejorar en futuras ocasiones.




Sesión 2: El conteo en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna, aplicando el conteo en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior: Recordar a los alumnos el concepto de conteo y cómo lo utilizaron para contar objetos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentar diferentes contextos socioculturales (por ejemplo, el mercado, el parque, la tienda) y explicar cómo el conteo puede ser útil en cada uno de ellos.
    b. Realizar actividades de