Características del entorno natural y sociocultural

Irais Peralta
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula:
Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Sesión 1:


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Tiempo: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.

  • Planteamiento del problema: los alumnos no saben visualizar y comparar las características de plantas, animales o flores.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre plantas y animales.

  • Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes plantas y animales para despertar la curiosidad de los alumnos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento corto relacionado con el tema, enfatizando en las características de los personajes que son plantas o animales.

  • Realización de una observación guiada: se mostrarán diferentes plantas y animales reales o imágenes de los mismos, y los alumnos deberán observar detenidamente y registrar en sus cuadernos las características que consideren relevantes.

  • Trabajo en grupos pequeños para comparar las características observadas y llegar a un consenso sobre cómo clasificar las plantas y animales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de observar y comparar para clasificar objetos y seres vivos.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: recolección de diferentes elementos de la naturaleza (hojas, flores, frutos, etc.) que muestren diferentes características para su posterior comparación.


Sesión 2:


Objetivo: Continuar observando, compara