El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Noemi Navia
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre el concepto de juego y su importancia en su desarrollo.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que dibujen su juego favorito y lo expliquen a sus compañeros.

  • Actividad grupal: Organizar una lluvia de ideas sobre la feria y las cosas que podrían encontrar allí.

  • Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de la imaginación en el juego.


Sesión 2:



  • Presentación de la feria: Mostrar imágenes y videos de diferentes ferias para que los alumnos conozcan más sobre ellas.

  • Actividad grupal: Realizar una lista de preguntas sobre la feria que los alumnos les gustaría investigar.

  • Actividad individual: Pedir a los alumnos que elijan una pregunta de la lista y la escriban en su cuaderno.

  • Cierre de la sesión: Compartir las preguntas seleccionadas y motivar a los alumnos a investigar sobre ellas.


Sesión 3:



  • Investigación en el aula: Proporcionar libros, revistas y materiales relacionados con la feria para que los alumnos investiguen y encuentren respuestas a sus preguntas.

  • Actividad grupal: Organizar una exposición en el aula donde los alumnos compartan sus hallazgos e información con sus compañeros.

  • Actividad individual: Pedir a los