Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Bonita Andrade
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una breve actividad de reflexión en la que los alumnos piensen en situaciones en las que han tenido que tomar decisiones importantes.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Explicar a los alumnos que se ha identificado un problema en la escuela relacionado con la toma de iniciativa personal y la toma de buenas decisiones. Generar una discusión sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

  3. Investigación (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles acceso a material de investigación (libros, internet, etc.) para que investiguen y analicen las diversas formas de ser, pensar, actuar e interactuar en situaciones cotidianas.

  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos): Realizar una plenaria en la que los grupos compartan sus hallazgos y reflexionen sobre la importancia de comprender y respetar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.


Sesión 2: Acción y evaluación



  1. Planteamiento del servicio (10 minutos): Plantear a los alumnos la posibilidad de realizar una acción de servicio relacionada con el problema identificado. Invitarles a reflexionar sobre qué pueden hacer para promover la toma de iniciativa personal y la toma de buenas decisiones en su entorno escolar.

  2. Planificación de la acción (20 minutos): Organizar a los