Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Conocer la diversidad cultural y las adversidades que se enfrentan sus integrantes para ir a la escuela.

Objetivo (PDA): Producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de diversidad cultural y sus implicaciones en la vida cotidiana.


• Actividad: Los estudiantes investigarán y seleccionarán un ejemplo de diversidad cultural en su comunidad.


• Reflexión: ¿Qué aspectos de la diversidad cultural podemos identificar en nuestro entorno escolar? ¿Cómo influyen en nuestra vida?

Sesión 2:

• Presentación del problema: Explicar a los estudiantes las adversidades que enfrentan algunas personas para ir a la escuela.


• Actividad: Los alumnos discutirán en grupos pequeños las adversidades que podrían enfrentar los estudiantes de otras comunidades en su camino a la escuela.


• Reflexión: ¿Qué podemos hacer para ayudar a aquellos estudiantes que enfrentan adversidades para ir a la escuela?

Sesión 3:

• Análisis de textos discontinuos: Presentar a los estudiantes ejemplos de textos discontinuos relacionados con la diversidad cultural y las adversidades en el acceso a la educación.


• Actividad: Los alumnos analizarán los textos y identificarán las características gráficas que garantizan su legibilidad.


• Reflexión: ¿Cómo podemos adapta