Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

MARIA FERNANDA GARCIA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicarse las tensiones y conflictos entre persas y griegos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo:
Analizar el proceso de integración de los antiguos pueblos de la Cuenca del Mar Mediterráneo para explicar las tensiones y conflictos entre persas y griegos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Contextualización histórica de los pueblos antiguos del mundo
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentación del tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir". Explicación de la importancia del mar Mediterráneo en la historia de la humanidad.

  2. Actividad de prelectura: Lectura de un texto breve sobre los pueblos antiguos del mundo.

  3. Discusión en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos para debatir sobre las principales características y logros de los pueblos antiguos del mundo.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2:
Título: Los persas y los griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Actividad de investigación: Los estudiantes realizarán una investigación sobre los persas y los griegos en la Cuenca del Mar Mediterráneo. Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su investigación.

  2. Debate: Los estudiantes debatirán en grupos sobre las tensiones y conflictos entre persas y griegos en la región. Deberán argumentar sus opiniones y utilizar evidencias de su investigación.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su debate con el resto de la clase.


Sesión 3:
Título: Análisis del proceso de integración en la Cuenca del Mar Mediterráneo
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