Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre la vida en otros planetas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información sobre la vida en otros planetas.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Elaborar preguntas para localizar la información necesaria y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se utilizan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre la vida en otros planetas.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con la exploración espacial y la posibilidad de vida en otros planetas.


• Establecer una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos y se generen expectativas sobre el tema.

Actividad 2: Elaboración de preguntas (20 minutos)

• Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre la vida en otros planetas.


• Proporcionar a cada alumno una hoja con las palabras qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


• Indicar a los alumnos que elaboren al menos una pregunta utilizando cada una de las palabras dadas.


• Pasear por el salón para brindar apoyo a aquellos alumnos que lo necesiten.

Actividad 3: Reflexión sobre acentos gráficos (15 minutos)

• Retomar las preguntas elaboradas por los alumnos y escribirlas en el pizarrón.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que llevan acento gráfico y reflexionen sobre por qué se acentúan.


• Proporcionar ejemplos adicionales de palabras que se utilizan para preguntar y que llevan acento gráfico.


• Realizar ejercicios de identificación y acentuación de estas palabras en el pizarrón.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Continuar la búsqueda y manejo reflexivo de información sobre la vida e