Estudio de los números

Ilse Mota

Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Convivencia escolar

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Introducir a los estudiantes al concepto de números y su uso en situaciones cotidianas.

Actividad: Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una colección de objetos (por ejemplo, cuentas, fichas, etc.) de hasta 5 elementos. Los estudiantes deberán contar los objetos, ordenarlos de mayor a menor, representar la cantidad de objetos en diferentes formas y escribir el número correspondiente.

Reflexión: En grupo, discutir las diferentes formas en las que representaron los números y comparar los resultados obtenidos por cada grupo.

Sesión 2:

Actividad: Entregar a cada estudiante una colección de objetos de hasta 10 elementos. Los estudiantes deberán contar los objetos, ordenarlos de mayor a menor, representar la cantidad de objetos en diferentes formas y escribir el número correspondiente.

Reflexión: En grupo, discutir las dificultades encontradas al contar y representar la cantidad de objetos en comparación con la sesión anterior.

Sesión 3:

Actividad: Plantear situaciones cotidianas en las que los estudiantes deban contar elementos de una colección de hasta 20 objetos. Los estudiantes deberán contar, ordenar, representar y escribir la cantidad de objetos de acuerdo a la situación planteada.