Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

ARE are
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Problemáticas a atender: Poco entendimiento en conceptos básicos y falta de equipamiento.


Enfoque transversal: Vida saludable e Igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que los alumnos conocen.

  • Planteamiento del problema de poco entendimiento en conceptos básicos y discusión en grupos pequeños sobre cómo esto puede afectar su vida diaria.

  • Asignación de un proyecto de aprendizaje servicio en el que los alumnos tendrán que investigar sobre herramientas utilizadas en diferentes contextos (agricultura, carpintería, medicina, etc.) y crear un folleto informativo para compartir con la comunidad escolar.


Sesión 2:



  • Revisión de los folletos creados por los alumnos y retroalimentación grupal.

  • Introducción a la importancia de la igualdad de género en el uso y acceso a herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Debate sobre estereotipos de género asociados a ciertas herramientas y cómo esto puede limitar las opciones de las personas.

  • Actividad práctica en la que los alumnos tendrán que utilizar herramientas diferentes y reflexionar sobre la facilidad o dificultad de su uso para ambos géneros.


Sesión 3:



  • Rec