Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Victoria Sabin
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Falta de expresión al representar la emoción en Lengua extranjera.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título de la sesión: "Descubriendo nuestras emociones en la comunidad".


Objetivo específico: Identificar y expresar emociones en el contexto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y conversación inicial.

  • Presentación del tema de la sesión: emociones.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones que han experimentado en la comunidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Observación y análisis de imágenes que representan diferentes emociones.

  • Conversación grupal sobre las emociones representadas en las imágenes.

  • Realización de dramatizaciones de situaciones comunes de la comunidad donde se experimenten diferentes emociones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre las emociones representadas y vivenciadas.

  • Puesta en común de las experiencias y aprendizajes.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: buscar y traer imágenes de expresiones faciales que representen diferentes emociones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:



  • Se observará la participación activa y la expresión oral y corporal de los alumnos durante las actividades, prestando