Sensibilización e investigación sobre la situación problemática

Victor Navarrete
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Sensibilización e investigación sobre la situación problemática (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar la naturaleza y promover el respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes.


Actividades:



  1. Presentación del problema a través de una pregunta problematizadora: "¿Por qué crees que las personas de nuestra comunidad no cuidan la naturaleza que les rodea?"

  2. Lluvia de ideas en grupo sobre posibles respuestas a la pregunta problematizadora.

  3. Realización de una investigación en grupo sobre las consecuencias negativas de no cuidar la naturaleza y los beneficios de hacerlo. Los alumnos pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información para recopilar datos y ejemplos concretos.

  4. Presentación de los resultados de la investigación en forma de carteles o presentaciones multimedia.


Recursos: Pizarra, materiales para la investigación (libros, dispositivos electrónicos con acceso a internet), materiales para elaborar carteles.


Sesión 2: Reflexión y propuestas de acción (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar el pensamiento crítico y promover la participación activa de los alumnos en la búsqueda de soluciones al problema planteado.


Actividades:



  1. Reflexión sobre los resultados de la investigación y las posibles soluciones al problema.

  2. Debate en grupo sobre las responsabilidades de cada individuo hacia la naturaleza y cómo pueden contribuir a su cuidado.

  3. Trabajo individual o en grupos pequeños para proponer acciones concretas a favor de la naturaleza.

  4. Presentación de las propuestas de acción y discusión sobre su viabilidad y eficacia.


Recursos: Pizarra, materiales para el debate