Ubicación espacial - ¿Por qué ya no existen animales de la época de la conquista?

Jacqueline Zárate
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ubicación espacial
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Ubicación espacial - ¿Por qué ya no existen animales de la época de la conquista?


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de la ubicación espacial y su relación con los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si conocen algún animal que existía en la época de la conquista y que ya no existe en la actualidad.

  2. Presentar imágenes y descripciones de algunos animales que existían en el año 1492 y que ahora están extintos.

  3. Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen posibles razones por las cuales estos animales ya no existen.

  4. Plantear el problema principal: ¿A qué se debe que animales que existían en los años 1492 en la época de la conquista ya no existan en la actualidad?


Sesión 2: Investigación sobre animales extintos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Investigar sobre los animales que existían en la época de la conquista y que ahora están extintos.


Actividades:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un animal extinto para investigar.

  2. Proporcionar recursos como libros, internet y material de consulta para que los estudiantes investiguen sobre las características, hábitat y posibles causas de extinción de su animal asignado.

  3. Cada grupo deberá elaborar un croquis en el que se represente la ubicación geográfica original del animal y su hábitat.

  4. Los grupos compartirán sus investigaciones y croquis con el resto de la clase.


Sesión 3: Elaboración de croquis y mapas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Elaborar croquis y mapas para representar la