Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

PAOLA CRUZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo PDA: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y repaso de la clase anterior.
    b. Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
    c. Explicación del problema: "La contaminación del río cercano a nuestra escuela".
    d. Planteamiento de preguntas para reflexionar: ¿Qué es la contaminación? ¿Cómo afecta a los seres vivos y componentes de la naturaleza?



  2. Análisis del problema (15 minutos)
    a. Formación de equipos de trabajo.
    b. Investigación del problema: Los alumnos investigarán en grupos sobre la contaminación del río y buscarán ejemplos de cómo afecta a los seres vivos y componentes de la naturaleza.
    c. Recopilación de información y registro en un cuaderno o en una hoja de trabajo.



  3. Discusión y debate (15 minutos)
    a. Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
    b. Debate sobre las causas y consecuencias de la contaminación del río.
    c. Fomento de la empatía: Reflexionar sobre cómo se pueden sentir los seres vivos y componentes de la naturaleza afectados por la contaminación.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Reflexión personal: Cada alumno escribirá en su cuaderno cómo se siente respecto a la situación del río contaminado y qué puede hacer para ayudar a solucionar el problema.
    b. Cierre de la sesión.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recuerdo de la sesión anterior (10 minutos)
    a. Breve repa