El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):

Objetivo: Introducir el tema del uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de utilizar el inglés de manera inclusiva y respetuosa en la comunicación.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación y exclusión que pueden ocurrir en la escuela.


• Presentación del problema: Exponer el problema de bullying y ciberbullying que se ha detectado en la escuela.


• Tarea: Investigar en diversas fuentes en inglés sobre el tema de mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Sesión 2 (Investigación):

Objetivo: Fomentar la investigación sobre los mensajes inclusivos en inglés.

• Repaso de la tarea: Solicitar a los alumnos que compartan las fuentes que encontraron y resumir las características de los mensajes que promueven la inclusión.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diversas fuentes en inglés para que investiguen sobre mensajes inclusivos y los comparen con mensajes discriminatorios.


• Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos sobre las diferencias y similitudes encontradas en los mensajes investigados.


• Tarea: Reflexionar sobre su punto de vista personal y escribir un breve ensayo en inglés exponiendo su opinión sobre la importancia de utilizar mensajes inclusivos.

Sesión 3 (Reflexión):

Objetivo: Fomentar la reflexión sobre la importancia de utilizar mensajes inclusivos.

• Actividad de inicio: Pedir a los alumnos que compartan sus ensayos y promover una discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas.


• Actividad de reflexión: