Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática transversal: Conducta

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos la importancia de conocer y utilizar las propiedades de las figuras planas y cuerpos en la construcción de teselados, y cómo esto se relaciona con la problemática de conducta.


• Actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes teselados y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y características.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué son los teselados? ¿Cómo se pueden construir? ¿Qué figuras planas y cuerpos se utilizan en su construcción?


• Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los teselados y las figuras que se utilizan en su construcción. Deberán registrar sus hallazgos en un organizador gráfico.

Sesión 2:

• Socialización de hallazgos: cada grupo compartirá con el resto de la clase sus descubrimientos sobre los teselados y las figuras utilizadas en su construcción.


• Actividad de exploración: proporcionar a los alumnos materiales (papel, regla, compás, etc.) para que construyan sus propios teselados utilizando las figuras planas y cuerpos descubiertos en la sesión anterior. Deberán registrar el proceso de construcción y las propiedades utilizadas.

Sesión 3:

• Reflexión individual: pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo que han aprendido hasta el momento sobre los teselados y las figuras utilizadas en su construcción. Debe