México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

Nombre de la clase: México posrevolucionario: La vida cotidiana y la reconfiguración del país.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Indagar acerca de cómo se vivió el movimiento revolucionario en diferentes regiones del país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Dificultades en la lectura y escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

1. Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Explicación de la problemática y su relación con el tema principal.


• Motivación inicial: proyección de imágenes de la vida cotidiana en México durante el periodo posrevolucionario.

2. Actividad de exploración (15 minutos):

• Distribución de textos cortos sobre diferentes regiones de México durante el periodo posrevolucionario.


• Los alumnos, en parejas, deberán leer y analizar el texto asignado, resaltando la información más relevante y la problemática que se presenta en cada región.

3. Trabajo en equipo (15 minutos):

• Formación de equipos pequeños (4-5 alumnos por equipo).


• Cada equipo deberá discutir y compartir la información de los textos asignados.


• Deberán identificar las similitudes y diferencias entre las regiones estudiadas y reflexionar sobre cómo la reconfiguración del país impactó en la vida cotidiana de la población.

4. Puesta en común (5 minutos):

• Cada equipo compartirá sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.

5. Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de los puntos más importantes trabajados en la clase.


• Recomendaciones de lecturas adicionales para profundizar en el tema.


• Despedida y cierre de la clase.

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