Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Maria Martinez
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de las mezclas y su importancia en nuestra vida diaria. Explicar el objetivo de la clase y cómo se va a trabajar.
- Actividad de indagación: Realizar una actividad experimental en la que los alumnos mezclen diferentes sustancias y observen sus propiedades y cambios físicos. Registrar los resultados y conclusiones.
- Discusión en grupo: Compartir y discutir los resultados de la actividad experimental. Reflexionar sobre las características de las mezclas y las diferencias entre las mezclas homogéneas y heterogéneas.
Sesión 2 (45 minutos):
- Repaso y ampliación: Repasar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante. Ampliar la información con ejemplos prácticos de mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.
- Actividad práctica: Realizar una serie de experimentos en los que los alumnos identifiquen las diferentes fases de una mezcla y clasifiquen si es homogénea o heterogénea. Registrar los resultados y conclusiones.
- Discusión en grupo: Compartir y discutir los resultados de la actividad práctica. Reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de las mezclas para su clasificación.
Sesión 3 (45 minutos):