Reconocimiento de las vocales en el entorno diario

Evelyn may
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de las vocales en el entorno diario
Objetivo: Que los alumnos logren identificar las vocales en su entorno diario a través de la observación y la exploración.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las vocales y para qué sirven. Luego, mostrar imágenes y objetos que contengan las diferentes vocales y pedirles que las identifiquen.

  2. Exploración del entorno: Invitar a los alumnos a observar su entorno cercano, como libros, carteles, envases de alimentos, juguetes, etc., buscando las vocales. Cada vez que encuentren una, deberán señalarla y decir su nombre en voz alta.

  3. Juego de clasificación: Preparar tarjetas con imágenes de objetos y palabras que contengan las diferentes vocales. Los alumnos deberán clasificarlas según la vocal correspondiente, utilizando colores o contenedores separados.

  4. Cierre de la sesión: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan lo que aprendieron sobre las vocales en su entorno.


Sesión 2: Expresión oral a través de gestos, señas, imágenes y sonidos
Objetivo: Que los alumnos empleen diferentes formas de comunicación oral para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Actividades:



  1. Repaso de las vocales: Iniciar la sesión recordando las vocales aprendidas en la sesión anterior. Los alumnos deberán nombrar las vocales y decir palabras que comiencen con cada vocal.

  2. Dramatizaciones: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.). Cada grupo deberá representar con gestos, movimientos corporales o sonidos la emoción asignada, mientras los demás deben adivinar de qué em