Desarrollo del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

ANA ARIZPE
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Desarrollo del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Sesión 1: Análisis del entorno cercano y planteamiento del problema (Comprender necesidades y contextos)
Objetivo: Los alumnos analizarán su entorno cercano para identificar una problemática y plantear un problema que requiera una solución estratégica y creativa.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la importancia de analizar el entorno cercano y la relevancia de resolver problemas de manera estratégica y creativa.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan problemáticas que han identificado en su entorno cercano.

  3. En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán una problemática y plantearán un problema relacionado con ella.

  4. Cada grupo deberá presentar su problema frente al resto de la clase y argumentar por qué consideran que es importante resolverlo.


Recursos:



  • Pizarra o rotafolio

  • Material didáctico para la lluvia de ideas (post-its, tarjetas, etc.)


Sesión 2: Investigación de alternativas de solución (Investigar y analizar)
Objetivo: Los alumnos investigarán diferentes alternativas de solución para el problema planteado y analizarán su viabilidad.


Actividades:



  1. Los alumnos, en grupos, investigarán diferentes alternativas de solución para el problema planteado en la sesión anterior.

  2. Cada grupo deberá elaborar una lista con las alternativas investigadas y analizar su viabilidad, teniendo en cuenta los criterios y condiciones contextuales del problema.

  3. Los grupos presentarán sus investigaciones y análisis al resto de la clase.


Recursos:



  • Material de investigación (libros, internet, etc.)


Sesión 3: Selección de la mejor alternati