Exposición sobre temas diversos

Jennifer Lopez
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el objetivo de la clase y el tema a desarrollar.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una exposición y qué temas pueden ser expuestos.



  2. Planificación de la exposición (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos la importancia de planificar una exposición y proporcionarles una plantilla de planificación.

    • Guíar a los estudiantes para que elijan un tema de su interés y lo planifiquen, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.



  3. Reflexión sobre sinónimos y antónimos (10 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen sinónimos y antónimos relacionados con sus temas de exposición.

    • Fomentar la reflexión sobre cómo utilizar estas palabras de manera adecuada en la exposición.



  4. Preparación de materiales de apoyo (10 minutos):



    • Brindar a los estudiantes los recursos necesarios para elaborar los materiales de apoyo de su exposición.

    • Supervisar y apoyar su trabajo mientras