Introducción al tema y problemática

Danahet reyes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problemática
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender la problemática del desinterés hacia las actividades relacionadas con la naturaleza, y su importancia para el cuidado y conservación del medio ambiente.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde los alumnos compartan una característica de un ser vivo o no vivo que les guste y expliquen por qué.

  2. Presentar el problema de la falta de interés en las actividades relacionadas con la naturaleza y su impacto en la conservación del medio ambiente.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles causas de la falta de interés y formas de solucionarlo.

  4. Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen y compartan sus ideas sobre cómo podrían hacer que las actividades relacionadas con la naturaleza sean más interesantes y atractivas.


Recursos:



  • Papel y lápices de colores

  • Pizarra y marcadores


Sesión 2: Explorando la diversidad de la naturaleza
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y valorar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que existen en la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentar diferentes imágenes de seres vivos y no vivos y pedir a los estudiantes que los clasifiquen en dos categorías.

  2. Realizar una actividad de observación en el aula, donde los alumnos exploren diferentes materiales y objetos y los clasifiquen en vivos y no vivos.

  3. Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan las características que identificaron en los seres vivos y no vivos, y discutan sobre su importancia.


Recursos:



  • Imágenes de seres