Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Claudia LUJAN
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.
Objetivo:
Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de derechos humanos y la importancia de su reconocimiento y ejercicio. Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas de las personas.
- Presentación del problema: Plantear a los estudiantes el desconocimiento sobre la lucha que ha conseguido tener los derechos que se tienen hoy en día.
- Organización en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo una situación injusta en el pasado o presente en la que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar sobre la situación asignada y elaborar una presentación breve para exponer en la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
- Exposición de los grupos: Cada grupo presenta su investigación sobre la situación injusta asignada. Se promueve la participación y el debate entre los estudiantes.
- Análisis crítico: Con base en las exposiciones, se promueve un análisis crítico sobre las demandas que han surgido históricamente para satisfacer las necesidades básicas y el reconocimiento de los derechos.