Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Nivel educativo: Secundaria (3º)

Objetivo:
PDA: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos no conocen las propiedades de las sustancias.

Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Iniciar la clase presentando la problemática a los alumnos: "¿Sabes cuáles son las propiedades de las sustancias? ¿Por qué es importante conocerlas?".

   
   



2. Realizar una breve lluvia de ideas en la pizarra sobre las propiedades de las sustancias. Fomentar la participación de los alumnos y anotar sus respuestas.

   
   



3. Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas, explicando brevemente en qué consisten cada una de ellas y cómo se pueden diferenciar. Utilizar ejemplos claros y cotidianos para facilitar la comprensión de los alumnos.

   
   



4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de formular hipótesis sobre cómo identificar si una propiedad es extensiva o intensiva. Permitirles discutir en grupo y compartir ideas.

   
   



5. Proporcionar a cada grupo una serie de sustancias y materiales de uso común, como agua, sal, papel, plástico, etc. Pedir a los grupos que realicen actividades experimentales para comprobar sus hipótesis y registrar los resultados obtenidos.

   
   



6. Fomentar la observación y el análisis de los resultados por parte de los alumnos. Guiar una discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y cómo se relacion