Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Tako Perez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Grado: 2º de Primaria


Objetivo (PDA): Propone acciones y establece compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos: hablar sobre la importancia del respeto a los derechos de todas las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos si han presenciado situaciones de violencia, injusticia o discriminación en su entorno familiar, escolar o comunitario.

  • Plantear el problema a resolver: la falta de respeto y cómo afecta a las personas.

  • Formar equipos de trabajo y asignar roles: investigador, observador, organizador y comunicador.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Los equipos investigarán sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación y cómo afectan a las personas.

  • Los estudiantes recopilarán información en libros, internet o entrevistas a personas que hayan vivido estas situaciones.

  • Cada equipo organizará y analizará la información recopilada.


Sesión 3: Propuesta de soluciones (45 minutos)



  • Cada equipo presentará las situaciones de violencia, injusticia o discriminación encontradas y analizadas.

  • En base a la información recopilada, los equipos propondrán acciones y compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas.

  • Los alumnos compartirán sus propuestas con el resto de la clase y se realizará una lluvia de ideas para enriq