El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Problema interdisciplinario: Tala de árboles y quema de basura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del ecosistema local (45 minutos)

• Inicio de la clase: se realizará una lluvia de ideas sobre la importancia de los ecosistemas y cómo las acciones humanas pueden alterarlos negativamente.


• Presentación del problema: se mostrarán imágenes y videos sobre la tala de árboles y la quema de basura, y se abrirá un espacio de reflexión para que los estudiantes expresen sus opiniones y emociones al respecto.


• Indagación guiada: se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará material de investigación (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre el calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y sus interacciones con el ecosistema.


• Planteamiento de preguntas de indagación: cada grupo deberá formular preguntas relacionadas con el tema que deseen investigar durante las siguientes sesiones.

Sesión 2: Investigación y análisis de datos (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior: los estudiantes compartirán las preguntas que formularon y se discutirán en plenaria.


• Trabajo en grupo: los estudiantes seguirán investigando sobre las preguntas planteadas, recopilando información y analizando datos relevantes. Se fomentará el trabajo colaborativo y la consulta de fuentes