Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Nivel: Primaria 4º

Objetivo (PDA): Elaborar mapas para representar lugares.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos desconocen la historia de Aguascalientes y por qué la alteración en los recursos.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Introducción a los mapas y croquis

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los mapas y croquis para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de preservar los recursos naturales y la historia de Aguascalientes.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los lugares que conocen en Aguascalientes y por qué son importantes.


• Mostrar ejemplos de mapas y croquis de Aguascalientes y pedir a los alumnos que identifiquen los lugares conocidos en ellos.


• En parejas, los alumnos realizarán un croquis de su salón de clases, utilizando elementos básicos como mesas, sillas, pizarrón, etc.

Sesión 2: Elaboración de mapas de lugares conocidos

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan sus croquis del salón y comentarlos en clase.


• Presentar diferentes mapas de lugares conocidos de Aguascalientes y pedir a los alumnos que los analicen.


• En grupos pequeños, los alumnos seleccionarán un lugar conocido de Aguascalientes y elaborarán un mapa detallado del mismo, incluyendo referencias como calles, avenidas, monumentos, etc.


• Al finalizar, los grupos presentarán sus mapas a la