"La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"

Esteban Garcia
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"


Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción a la diversidad de lenguas (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludos y bienvenida a los estudiantes.

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyectar imágenes de distintos lugares y personas alrededor del mundo.

    • Preguntar a los estudiantes sobre la diversidad cultural y lingüística que pueden identificar en las imágenes.



  3. Introducción al tema de la diversidad de lenguas (15 minutos):



    • Explicación de conceptos clave: diversidad lingüística, lenguas minoritarias, lenguas originarias, etc.

    • Ejemplos de lenguas habladas en México y en el mundo.



  4. Lectura de un cuento o poema (15 minutos):



    • Seleccionar una obra literaria que refleje la diversidad de lenguas y culturas.

    • Leer en voz alta y realizar una breve discusión sobre la historia y los personajes.




Sesión 2: La importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



    • Breve recordatorio de los conceptos aprendidos y del cuento o poema leído.



  2. Actividad de grupo (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá investigar sobre una lengua originaria de México y sus características.

    • Preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.



  3. Presentaciones y discusión (20 minutos):



    • Cada