Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la adición

Luliber Bejar
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y su relación con la adición
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de reconocer la multiplicación como una operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del objetivo de la sesión.
    b. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones en las que se suma la misma cantidad repetidas veces.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Utilizando material concreto (bloques de construcción, fichas, etc.), el docente mostrará a los estudiantes cómo se puede utilizar la multiplicación para resolver problemas en los que se suma una misma cantidad varias veces.
    b. Los estudiantes realizarán actividades prácticas utilizando el material concreto para resolver problemas de multiplicación.
    c. Se realizará una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: resolver problemas de multiplicación utilizando sumas iteradas.




Sesión 2: Resolución de problemas de multiplicación utilizando sumas iteradas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes resolverán problemas de multiplicación utilizando sumas iteradas como estrategia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Repaso del objetivo de la sesión anterior.
    b. Resolución en grupo de un problema de multiplicación utilizando sumas iteradas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Los estudiantes trabajarán en parejas para resolver problemas de multiplicación utilizan