Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

PDA: Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida y su relación con la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país.

Actividades:

1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas y se les preguntará qué observan y qué creen que sucede en cada uno de ellos.

   
   



2. Diálogo y reflexión: Se fomentará una discusión en grupo sobre la importancia de los ecosistemas y cómo afectan nuestra vida diaria. Se hará hincapié en la conexión entre los ecosistemas y la ubicación de la localidad.

   
   



3. Actividad práctica: Los alumnos realizarán un mapa sencillo de la localidad y marcarán los puntos clave, como ríos, montañas, parques, etc. Se les pedirá que identifiquen la importancia de estos elementos para los ecosistemas locales.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Reconocer la importancia de las representaciones cartográficas para entender la ubicación de los espacios, tamaños y distancias entre localidades.

Actividades:

1. Presentación de diferentes tipos de mapas: Se mostrarán diferentes tipos de mapas (políticos, físicos, de rutas, etc.) y