Introducción a las magnitudes y unidades de medida

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las magnitudes y unidades de medida

Objetivo de la sesión:

• El alumno mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas.


• El alumno representa gráficamente las medidas obtenidas.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los alumnos e introducción al tema de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.


• Pregunta inicial: ¿Qué es una magnitud? ¿Qué ejemplos de magnitudes pueden encontrar en su hogar o en su entorno sociocultural?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes objetos de la aula y su medida con unidades no convencionales, como el largo de un lápiz con clips o el ancho de una mesa con reglas.


• Los alumnos deben medir diferentes objetos y áreas del aula utilizando unidades no convencionales (por ejemplo, el largo de una mesa con reglas).


• Realizar una tabla en la pizarra donde se registren las medidas obtenidas por los alumnos.


• Discutir en grupo las diferentes medidas obtenidas y las unidades utilizadas, y analizar por qué son apropiadas en cada caso.


• Representar gráficamente las medidas obtenidas en un gráfico de barras.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión, pidiendo a los alumnos que expliquen por qué es importante medir y usar unidades de medida adecuadas.


• Tarea para la siguiente sesión: que los alumnos busquen y anoten en casa ejemplos de objetos o situaciones donde se utilicen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa durante la sesión, registrando el grado de participación e interacc