Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Identificar convenciones gráficas usadas en mapas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Se les dará la bienvenida a los estudiantes y se les explicará el objetivo de la clase.


• Actividad introductoria (10 minutos): Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué es un mapa y para qué se utilizan.


• Desarrollo (25 minutos): Se les mostrarán diferentes ejemplos de mapas locales de Aguascalientes y se explicarán las convenciones gráficas utilizadas en ellos. Se hará énfasis en los símbolos y leyendas utilizados.


• Cierre (5 minutos): Se realizará una breve reflexión sobre lo aprendido y se asignará una tarea para la próxima sesión.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Se recordará brevemente lo visto en la sesión anterior y se revisará la tarea asignada.


• Actividad introductoria (10 minutos): Los estudiantes leerán un texto corto sobre la historia de Aguascalientes y se les harán preguntas para verificar su comprensión.


• Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para realizar un croquis de un lugar importante en Aguascalientes, utilizando las convenciones gráficas aprendidas anteriormente. Cada grupo presentará su croquis al resto de la clase, explicando los elementos utilizados.


• Cierre (5 minutos): Se realizará una reflexión sobre el trabajo realizado y se asignará una tarea para la próxima sesión.

Sesión 3:

• Inicio (5 minutos): Se revisará brevemente la tarea asignada y se recordarán los conceptos aprendidos anteriormente.


• Actividad introductoria