Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"

Elsa Selene Agüero
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una lectura corta que ejemplifique diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Realizar una lectura compartida, donde los alumnos puedan seguir el texto y comprender su contenido.

    • Fomentar la participación y la reflexión en torno al texto, promoviendo el análisis de las formas de ser, pensar, actuar e interactuar presentes en él.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo trabajado en la sesión.

    • Establecer el objetivo para la siguiente sesión.




Sesión 2: Aprendizaje servicio - Actividades de comprensión lectora


Objetivo: Apropiarse de los mensajes y emociones que se experimentan al leer un libro.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior.

    • Presentar el problema a atender: alumnos que presentan dificultad en la comprensión lectora para apropiarse de los mensajes y emociones que se experimentan al leer un libro.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una actividad de lectura en voz alta de un fragmento de un libro.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos durante la lectura, realizando preguntas de comprensión y promoviendo la refl