Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Grado: Secundaria 1º

Objetivo Pedagógico de Aprendizaje (PDA):
Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender de manera interdisciplinar: El 80% de los alumnos no conocen la magnitud de generar basura de lo que consumen.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar qué son las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de interpretar la información recopilada.


• Presentar el problema interdisciplinar de generación de basura y su impacto en el medio ambiente.


• Proporcionar ejemplos de conjuntos de datos para analizar.

Sesión 2:

• Repaso y profundización de la frecuencia absoluta y relativa.


• Realizar ejercicios prácticos de recopilación de datos y cálculo de frecuencias.


• Relacionar la generación de basura con la frecuencia absoluta y relativa de los productos consumidos.

Sesión 3:

• Introducción a la media aritmética.


• Explicar cómo se calcula y su importancia en la interpretación de datos.


• Realizar ejercicios prácticos de cálculo de la media aritmética.

Sesión 4:

• Introducción a la mediana.


• Explicar cómo se calcula y su utilidad en la interpretación de datos.


• Realizar ejercicios prácticos de cálculo de la mediana.

Sesión 5:

• Introducción a la moda.


• Explicar cómo se calcula y cómo pue