La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano

Bonita Andrade
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano


Sesión 1 (45 minutos): Comprender la influencia de la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria


Objetivo de la sesión: Comprender la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos: Pizarrón, marcadores, papel, lápices, computadora con acceso a internet.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema: Los alumnos no logran comprender la capacidad empática para lograr sensibilidad hacia la exclusión y discriminación.

    • Motivar a los alumnos explicándoles la importancia de fomentar una cultura de paz y respeto en la convivencia escolar, familiar y comunitaria.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se haya experimentado exclusión o discriminación.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Asignar a cada grupo un aspecto de la cultura de paz para investigar (por ejemplo, resolución pacífica de conflictos, empatía, igualdad de género, etc.).

    • Los grupos deben investigar sobre el aspecto asignado y elaborar un breve informe que incluya definición, ejemplos y acciones concretas para promover dicho aspecto.



  3. Presentación y discusión (15 minutos):



    • Cada grupo presenta su informe al resto de la clase, utilizando el pizarrón o una presentación en computadora.

    • Después de cada presentación, se abre un espacio para la discusión y reflexión cole