La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Isaura Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo se manifiesta en diferentes culturas alrededor del mundo.

  2. Actividad de prelectura: Entregar a los alumnos un texto corto sobre la diversidad lingüística en México y el mundo. Los alumnos leerán el texto en voz alta y se les pedirá que subrayen las palabras o conceptos que no entiendan.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan las palabras o conceptos que subrayaron. Cada grupo seleccionará una palabra o concepto para investigar y compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado.
Actividades:



  1. Presentación de investigaciones: Cada grupo presentará su palabra o concepto investigado y compartirá con el resto de la clase la información recopilada.

  2. Lectura en inglés: Entregar a los alumnos textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas en México y el mundo en el pasado. Los alumnos leerán los textos en parejas o de forma individual.

  3. Organizadores gráficos: Los alumnos utilizarán organizadores gráficos para identificar y organizar la información relevante de los textos leídos. Se les pedirá que incluyan detalles sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diferentes le