Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Angelica Castillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar a los alumnos el concepto de propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas que puedan observarse en su entorno.

  • Plantear preguntas guía: ¿Qué diferencias hay entre propiedades extensivas e intensivas? ¿Cómo podemos diferenciarlas?

  • Asignar una actividad en grupos pequeños: los estudiantes deben observar diferentes sustancias y materiales de uso común y anotar las propiedades que consideren extensivas e intensivas.


Sesión 2:



  • Revisión de la actividad anterior y puesta en común de las propiedades identificadas por cada grupo.

  • Introducción al método científico y la importancia de plantear hipótesis.

  • Plantear el reto: formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas en base a criterios científicos.

  • Actividad experimental: proporcionar a los estudiantes diferentes sustancias y materiales para que realicen pruebas y observaciones que les permitan formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


Sesión 3:



  • A